显然，吉尔斯为了生存而生造波斯语的“欺骗”和科赫一直疑心重重的质疑，形成了一种“猫捉老鼠”的游戏感，让这部影片的观赏性有了足够的保证，而党卫军警卫对吉尔斯身份的怀疑和穷追不舍，进一步增加了紧张气氛，让吉尔斯时刻处于一种危机状态里，但也从另一个侧面展示了吉尔斯的机智和聪明。
跟《辛德勒名单》中的纳粹党卫军不同，《波斯语课》中的德国军官科赫并不亲手用枪射杀犹太人，也不是一个坚定的纳粹分子，他最大的理想是学好波斯语，战后去德黑兰找他的哥哥一起开餐馆。他并没有政治理想，也没有政治信念，他的坏更多来自于他天性上的粗暴和控制欲。这样一个喜欢写诗的年轻人，如果在和平时代，最多就是一个小资青年，但在战争年代的特殊时期，科赫穿上了纳粹军服后，他放纵的个性被放大了。他和吉尔斯因为教授“波斯语课”而越走越近，但他并不是一个怜悯者和同情者，他最后救出吉尔斯的理由居然是不想输掉20个肉罐头，因为他跟吉尔斯打赌，一定能救出他。但可惜的是，他最后居然在过德黑兰海关时，因为一口纯正的假波斯语而被捕，这也是影片最精彩的部分。
只有极端残酷的生存环境，才能诞生极端荒诞的故事。在《波斯语课》里，没有像辛德勒这样的救世主，也没有像《辛德勒的名单》里的杀戮，但当2840个逝去的犹太人的名字从吉尔斯口中念出时，观众不难想象屠杀现场的血腥和残忍，这才是这部荒诞影片带给观众的警醒和震撼。
